Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm, hình thành kĩ năng, thao tác nghề nghiệp là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong quá trình đào tạo sinh viên sư phạm ở các trường đại học sư phạm nói chung và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói riêng. Việc rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm không chỉ trang bị cho sinh viên hệ thống kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp vững vàng, mà còn giáo dục họ lòng yêu nghề, say mê lao động, tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, phát triển năng lực nhận thức và hành động trong cuộc sống. Nhằm giúp cho sinh viên thuận lợi trong việc học tập, rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, góp phần thực hiện sứ mệnh của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội là “NƠI KHỞI ĐẦU CỦA NHỮNG NGƯỜI THẦY KHAI SÁNG TÂM HỒN VÀ TRÍ TUỆ CHO THẾ HỆ TRẺ” cũng như phục vụ trực tiếp cho việc đổi mới Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Nhà trường theo định hướng “KHAI MỞ – SÁNG TẠO – NHÂN VĂN”, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm tổ chức biên soạn tài liệu Rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục trong đào tạo giáo viên.

Cấu trúc của tài liệu bao gồm:

Chương 1: Những vấn đề chung về kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục

Chương 2: Kĩ năng chủ nhiệm lớp

Chương ba: Kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong trường phổ thông

Chương bốn: Kĩ năng quản lí lớp học

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU.. 4

Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC  5

1. Hoạt động giáo dục trong nhà trường phổ thông. 5

1.1. Vai trò và các hình thức hoạt động giáo dục cơ bản
trong nhà trường phổ thông. 5

1.2. Tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm... 10

2. Kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục. 12

2.1. Xây dựng/ thiết kế kế hoạch hoạt động. 13

2.2. Triển khai hoạt động    17

2.3. Tiến hành hoạt động    17

2.4. Kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm hoạt động. 18

Ôn tập Chương 1...................................................................................................................... 19

Chương 2: KĨ NĂNG CHỦ NHIỆM LỚP. 26

1.  Vai trò, vị trí của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường phổ thông. 26

2. Một số kĩ năng chủ nhiệm lớp. 27

2.1. Kĩ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp. 27

2.2. Kĩ năng tìm hiểu đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm... 38

2.3. Kĩ năng xây dựng môi trường lớp học và tập thể học sinh. 46

Ôn tập Chương 2...................................................................................................................... 53

Chương 3: KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM,  HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG.. 58

1. Quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
trong trường phổ thông. 58

2. Yêu cầu đối với tổ chức hoạt động trải nghiệm và hoạt động  trải nghiệm, hướng nghiệp trong trường phổ thông. 68

2.1. Yêu cầu đối với hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm
được tổ chức trong trường phổ thông. 68

2.2. Yêu cầu đối với kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong trường phổ thông. 71

3.3. Minh hoạ kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm
và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong trường phổ thông. 72

Ôn tập Chương 3...................................................................................................................... 84

CHƯƠNG 4: KĨ NĂNG QUẢN LÍ LỚP HỌC.. 94

1. Kĩ năng quản lí hành vi học sinh. 94

2. Kĩ năng bao quát lớp học. 103

3. Kĩ năng tạo động lực học tập cho học sinh. 111

4. Phát triển một hệ thống phần thưởng. 114

5. Xây dựng nội quy trong lớp học. 118

TÀI LIỆU THAM KHẢO.. 126